Características
de los adolescentes entre 13 y 15 años
Resulta
importante conocer las características del objeto investigativo con el cual
vamos a trabajar con el objetivo de saber cuales son las peculiaridades
significativas de dicha edad y también conocer los rasgos comunes de los
mismos, ya que todo esto servirá para enriquecer la presente obra escrita.
5 Infante
Olga Esther "Organización mundial de La salud" (2001)
5Olga
Esther Infante (OMS): plantea que "el término adolescencia proviene del
vocablo latino adolecer significa padecer durante mucho tiempo y esta se
consideró solo un tránsito entre la infancia y la adultez pero hay motivos para
considerarla como una etapa dentro del proceso de desarrollo del ser humano
exclusivamente de nuestra especie".
Para
definir esta etapa los criterios basados en sus límites de edades han encontrado serias dificultades
fundamentalmente en cuanto a la edad de terminación por la gran variabilidad
que suele verse en este grupo Según la OMS "transcurre en el 2do decenio
ya que aquí aparecen las características sexuales secundarias hasta la madurez
sexual".
Los
procesos psicológicos y los patrones de identificación del individuo se
desarrollan a partir de los de un niño hasta una persona adulta.
Se
realiza una transmisión del estado de dependencia social y económica total a un
estado de relativa independencia.
Como
periodo crítico del desarrollo es rico en potencialidades de cambio y
transformaciones lo que motiva el interés de diferentes sectores de la sociedad
que tienen claridad de comprender que la generación de adolescentes de hoy
representa el adulto del mañana, en la sociedad moderna la población de
adolescentes ha alcanzado una cifra relevante casi la cuarta parte de la
población mundial. para hacer más fácil el análisis de todas las nuevas formas
que va adquiriendo el proceso de desarrollo de la adolescencia tanto desde el
punto de vista biológico .como psicológico y social esta se suele separar en
tres periodos adolescencia inicial o temprana PRE adolecía para algunos
autores, adolescencia media, adolescencia propiamente dicha Adolescencia
tardía.
Para
caracterizar esta etapa se utiliza el término pubertad que etimológicamente proviene del latín púber
cuyo significado es cubrirse de pelos.
En ambos
sexos el desarrollo puberal alcanza las características del adulto durante esta
etapa se producen un acercamiento a la familia y cesan los conflictos cuando el joven logra alcanzar su añorada
independencia.
Hay cierta tendencia a sustituir
el grupo por la relación de pareja, sin que éste deje de tener importancia.
6 Goenaga
Martínez de Osaba Juan y (2002) cultura física y deportes: génesis evolución y desarrollo (hasta la Inglaterra del siglo XIX) 7Acosta Sánchez María Eliza
(2005) Psicología del entrenamiento y la competencia deportiva. Página 127
Se logra:
mejor control de los impulsos y los cambios
emocionales son menos intensos, al mismo tiempo que disminuye la ambivalencia y
el egocentrismo,
la
adquisición del pensamiento abstracto del adulto le permite desarrollar
un sistema de valores propios, con metas vocacionales reales,
Resumiendo los retos que debe
enfrentar el adolescente durante este periodo están:
la
adaptación a los cambios anatómicos y fisiológicos,
integración de la madurez sexual al modelo personal del comportamiento, separación del tutelaje familiar,
establecimiento
de la identidad individual por medio de la relación de sus compañeros,
adaptación
de las capacidades y habilidades adquiridas para las actividades ocupacionales.
Goenaga
Martínez de Osaba Juan refiere, "es reconfortante permitirnos dar
continuidad a los pensamientos ó ideas que ofreció Thomas Arnold en su colegio
de rubby, que aunque poseía tratamientos empíricos, no tradicionales, estos
enriquecieron la historia, con los
que enfrentó deformaciones conductuales, vicios, falsos conceptos, pensamientos
conservadores, conviviendo que dentro de la actividad deportiva, como en
ninguna otra se podrían lograr:
1.
caballerosidad,
3.
hermandad,
4.
modestia".
Este
aporte tiene vigencia en nuestros días, afirman que la auto educación es
una actividad enmarcada a modificar la personalidad y deben marchar junto a la educación, que
esta es la edad en que más fácil se corrigen las desviaciones, las costumbres,
porque no se han estabilizado formas de conductas, convicciones e ideas.
Por tal
razón el autor considera que se debe tener en cuenta las características
psicológicas de nuestro campo de acción, púes ya en nuestros tiempos se
reconocen que los adolescentes poseen el sentido de responsabilidad tanto hogareña como escolar, asimilan con
mayor fluidez los conocimiento, las habilidades que imponen determinadas
exigencias a su conducta como escolar.
Según nos
refiere la doctora 7María E. Acosta "El
cumplimiento de sus deberes determina su bienestar espiritual, así como emociones, las
reflexiones, sus sensaciones, motivaciones, imaginación, sentimiento,
autoestima, la voluntad".
La
adolescencia es un período de reelaboración y reestructuración de diferentes
esferas de la personalidad, ya que alcanza durante esta etapa un matiz
personal.
Numerosos
cambios cualitativos se producen en corto tiempo, los cuales tienen en
ocasiones el carácter de ruptura radical con las particularidades, intereses y
relaciones que tenía el niño anteriormente.
Este es un momento del desarrollo en el que
prima la necesidad de autoafirmación de la personalidad.
El
adolescente, aunque vive en el presente, ya comienza a soñar con el futuro,
ocupa gran parte de su tiempo en la actividad escolar y el estudio, pero siente
necesidad de otros aspectos de la vida, sobre todo de relacionarse con
compañeros de su edad, aprecia cómo se producen en su cuerpo una serie de
transformaciones anatomofisiológicas, arriba a nuevas cualidades de sus
procesos cognoscitivos, a una mayor definición y estabilidad de los componentes
de su esfera moral y a un nivel superior en el desarrollo de la
autoconciencia, formación psicológica central en esta edad.
A la
adolescencia se le ha llamado "período de tránsito", pues el
adolescente, si bien no es un niño, tampoco es un adulto como se planteaba
anteriormente.
En
consecuencia, presenta características y conductas de un período o del otro, en
forma un tanto inestable.
Asimismo,
adolescentes de la misma edad cronológica, muestran diferencias esenciales en
los niveles de desarrollo de diferentes aspectos de su personalidad.
Esta
particularidad está vinculada al hecho de que en las condiciones de vida de los
adolescentes, ellos están sometidos a diferentes tipos de exigencias.
Estas
acentúan en algunos casos su condición infantil y frenan el desarrollo hacia la juventud, lo que puede observarse cuando los padres sólo
exigen al adolescente que se dedique a estudiar y a las tareas propias de la
escuela, y los liberan de otras labores cotidianas, o cuando le dan una ayuda y
tutelaje excesivos y les orientan cada paso que deban realizar.
En otros
casos, las exigencias de los padres tienden a acelerar la condición de adulto
de sus hijos, pues los recargan de ocupaciones propias de ellos, lo que implica
una temprana independencia del adolescente.
No tener
en cuenta estos procesos de cambios, puede originar conflictos que obstaculicen
el normal desarrollo de la personalidad del adolescente.
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