CES 2012 Resumen de la Unidad de Formación
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14/06/2012
El Curso Superior de Entrenadores 2012 avanza en la Fase No presencial y a través del Aula Virtual va abordando los diferentes bloques en espera de la concentración final de todos los alumnos, tutores y profesores durante dos semanas de julio en Zaragoza.
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| Debates en Red Experiencias FEB |
| El base director de juego |
| El Eslabón Perdido |
| La Táctica al servicio del Talento |
| Crisis anotadora |
| El Pívot actual |
| La Formación |
| CES 2012 - Resumen de unidad |
| CES 2012 Resumen de la Unidad de Entrenamiento |
| CES 2012-Resumen de la Unidad de Dirección |
| CES 2012 Resumen de la Unidad de Formación |
El objetivo fundamental de esta Unidad ha sido darle al alumno del CES argumentos y herramientas para desarrollar sus competencias como entrenador y así poder ayudar a mejorar a sus jugadores y, a la vez, mejorar profesionalmente desde el punto de vista de la formación continua.
Se han planteado secuencias de aprendizaje muy prácticas para que los entrenadores encuentren la utilidad inmediata de estos contenidos, que todo sea aplicable en el día a día.
Se han planteado secuencias de aprendizaje muy prácticas para que los entrenadores encuentren la utilidad inmediata de estos contenidos, que todo sea aplicable en el día a día.
Desde el análisis de la planificación del crecimiento de un jugador, hemos seguido el proceso de la pirámide, intentando no construir nada sobre una base que no sea sólida, para que el propio jugador se sienta y forme parte del proceso.
A partir de esta idea se introduce la individualidad del proceso, no hay dos jugadores iguales y como entrenadores debemos ser capaces de dar solución a los desafíos que nos vayan planteando en el día a día.
Para que los alumnos lo sintieran desde un punto de vista práctico, hemos utilizado el visionado de jugadores en acciones de juego real para poder encontrar sus “posibilidades de mejora”, y una vez determinados los aspectos a mejorar, intentar establecer los procesos y herramientas más adecuados para conseguir optimizar este proceso.
La novedosa metodología del curso nos ha permitido pulsar opiniones y enriquecernos con las de los demás. De esta manera, hemos abordado temas relevantes relacionados con la formación, que vamos a exponer pormenorizadamente a continuación.
Respecto a los tres trabajos solicitados en mi tutoría, en general la gente los ha trabajado y se ha esforzado, se detectan problemas en la utilización de nuevas tecnologías en un grupo numeroso de alumnos, han sido receptivos en general a las correcciones realizadas, la mayoría de ellas por excesiva simplicidad y poco enriquecimiento del ejercicio, sobre todo en el tercer trabajo, de todas maneras solo dos o tres alumnos han sido deficientes.
El planteamiento de mejoras individuales a través de ejercicios que contemplaran un objetivo principal y dos de transversales, a veces ha sido confundido con tres objetivos principales, sin embargo a través del contacto directo la mayoría de los alumnos ha comprendido lo que queríamos decir con transversal, me gustaría destacar el muy buen análisis que han realizado los entrenadores de los déficits y virtudes de cada uno de los tres jugadores sobre los que podían escoger y que con las coincidencias, que son la mayoría, conseguiriamos un perfil real tanto a nivel técnico como de conocimiento del juego de los tres, me gustaría resaltar la importancia que le dan a los conceptos psicológicos dentro de la evaluación sobre todo a nivel de personalidad.
El segundo paso del proceso consistía en establecer en como podíamos ayudar a crecer al jugador a nivel individual y dentro del colectivo, debo señalar la riqueza de las aportaciones de los alumnos en este apartado y su interés, lo que demuestra que es uno de los caballos de batalla diarios a los que tenemos que enfrentar en nuestro trabajo diario. Resaltaría las siguientes ideas:
“Mi idea es crear hábitos”. El hábito de pasar, el hábito de defender, etc., pero el objetivo principal es crear el hábito de ganar y superar las dificultades.
Por último, no importa el "qué" sino el "cómo". Ya sea básquet, estudio, o lo que sea, no importa lo que hagas sino cómo lo hagas. "Haz siempre las cosas lo mejor que puedas, y si es lo mejor que podes de seguro estará bien”. Para esto hay que ser honesto con uno mismo y estar convencido que lo que uno hizo, lo hizo con el mayor esfuerzo.
José Miguel Samaniego
Lo más importante para mi ES EL COMPROMISO
Francesc Jane
Lo más importante para mi ES EL COMPROMISO
A partir de esta idea se introduce la individualidad del proceso, no hay dos jugadores iguales y como entrenadores debemos ser capaces de dar solución a los desafíos que nos vayan planteando en el día a día.
Para que los alumnos lo sintieran desde un punto de vista práctico, hemos utilizado el visionado de jugadores en acciones de juego real para poder encontrar sus “posibilidades de mejora”, y una vez determinados los aspectos a mejorar, intentar establecer los procesos y herramientas más adecuados para conseguir optimizar este proceso.
La novedosa metodología del curso nos ha permitido pulsar opiniones y enriquecernos con las de los demás. De esta manera, hemos abordado temas relevantes relacionados con la formación, que vamos a exponer pormenorizadamente a continuación.
Respecto a los tres trabajos solicitados en mi tutoría, en general la gente los ha trabajado y se ha esforzado, se detectan problemas en la utilización de nuevas tecnologías en un grupo numeroso de alumnos, han sido receptivos en general a las correcciones realizadas, la mayoría de ellas por excesiva simplicidad y poco enriquecimiento del ejercicio, sobre todo en el tercer trabajo, de todas maneras solo dos o tres alumnos han sido deficientes.
El planteamiento de mejoras individuales a través de ejercicios que contemplaran un objetivo principal y dos de transversales, a veces ha sido confundido con tres objetivos principales, sin embargo a través del contacto directo la mayoría de los alumnos ha comprendido lo que queríamos decir con transversal, me gustaría destacar el muy buen análisis que han realizado los entrenadores de los déficits y virtudes de cada uno de los tres jugadores sobre los que podían escoger y que con las coincidencias, que son la mayoría, conseguiriamos un perfil real tanto a nivel técnico como de conocimiento del juego de los tres, me gustaría resaltar la importancia que le dan a los conceptos psicológicos dentro de la evaluación sobre todo a nivel de personalidad.
El segundo paso del proceso consistía en establecer en como podíamos ayudar a crecer al jugador a nivel individual y dentro del colectivo, debo señalar la riqueza de las aportaciones de los alumnos en este apartado y su interés, lo que demuestra que es uno de los caballos de batalla diarios a los que tenemos que enfrentar en nuestro trabajo diario. Resaltaría las siguientes ideas:
“Mi idea es crear hábitos”. El hábito de pasar, el hábito de defender, etc., pero el objetivo principal es crear el hábito de ganar y superar las dificultades.
Por último, no importa el "qué" sino el "cómo". Ya sea básquet, estudio, o lo que sea, no importa lo que hagas sino cómo lo hagas. "Haz siempre las cosas lo mejor que puedas, y si es lo mejor que podes de seguro estará bien”. Para esto hay que ser honesto con uno mismo y estar convencido que lo que uno hizo, lo hizo con el mayor esfuerzo.
José Miguel Samaniego
Lo más importante para mi ES EL COMPROMISO
Francesc Jane
Lo más importante para mi ES EL COMPROMISO
En resumen MOTIVACION.
Daniel Diaz
Daniel Diaz
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